Социально-психологическая служба

Социально-психологическая служба – один из компонентов целостной системы образовательной деятельности школы. Основной целью службы является психологическое сопровождение личностной и социальной адаптации детей и подростков в процессе воспитания и обучения. Служба оказывает содействие формированию развивающего образа жизни воспитанников и обучающихся, становлению их индивидуальности, развитию творческих способностей, созданию позитивной мотивации к обучению и познанию в целом.

Основная цель деятельности социально – психологической службы школы — обеспечивать сохранение, укрепление здоровья детей и профилактику нарушений психического здоровья воспитанников и обучающихся, содействовать развитию личности ребенка в процессе его воспитания, образования и социализации.

Задачи социально – психологической службы:

1. Создание психолого–педагогических условий для полноценного психического, психофизического и личностного развития детей на всех этапах их дошкольного и школьного детства.
2. Содействие администрации и педагогическому коллективу школы в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности ребенка и обеспечивающей психологические условия для охраны его здоровья и развития.
3. Содействие в приобретении учащимися психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни.
4. Оказание детям помощи в определении своих возможностей, исходя из знания своих способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья.
5. Содействие педагогам и родителям в воспитании детей, в формировании у них деятельности и поведения на основе принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.
6. Предупреждение возникновения проблем развития у ребенка и помощь ребенку в решении актуальных задач его самоактуализации, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями и т.п.

Нужно учесть, что эти задачи несколько различаются по своим приоритетам на разных ступенях образования:

Дошкольное образование:

• Обеспечение готовности к школе;
• Содействие всестороннему развитию ребенка;

Начальная школа:

• Определение готовности к обучению в школе;
• Обеспечение адаптации к школе;
• Развитие познавательной и учебной мотивации;
• Развитие самостоятельности и самореализации;
• Поддержка в формировании желания и «умения учиться».

Основная школа:

• Сопровождение перехода в основную школу, адаптация к новым условиям обучения.
• Поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и самообразования.
• Помощь в решении личностных проблем и проблем социализации.
• Формирование жизненных навыков.
• Помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками.
• Профилактика девиантного поведения, алкоголизма, табакокурения, наркозависимости.

Старшая школа:

• Помощь в профильной ориентации.
• Развитие временной перспективы, способности к целеполаганию.
• Профилактика девиантного поведения, алкоголизма, табакокурения, наркозависимости.

Основные виды деятельности специалистов социально–психологической службы:

• профилактика;
• диагностика (индивидуальная и групповая);
• консультирование (индивидуальное и групповое);
• развивающая работа (индивидуальная и групповая);
• коррекционная работа (индивидуальная и групповая);
• психологическое просвещение и образование: формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности учащихся, администрации образовательного учреждения, педагогов, родителей.